图书漂流方案

图书漂流方案15篇

为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编精心整理的图书漂流方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、活动引言：

图书漂流，起源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其漂出手，让下一位爱书人阅读。是一段文明美丽的书香漂流旅程，让“知识因传播而美丽”。

二、活动意义

在中国大陆，“图书漂流”活动，断断续续已经有两年了，却悄无声息，x年以来开始火起来。“图书漂流”正逐渐成为一种新的文化时尚，漂流坊便是以倡导漂流时尚的一个网站。x年初，热心公益的杭州接力棒网历经一年时间的准备，学习以前图书漂流的长处，结合中国的实际情况，提出一种新的图书漂流模式：图书漂流点结合公益寄售店，大力发展有人负责的公益图书馆，您拿自己的`闲置图书和接力棒漂流图书互换，当您换回的图书阅读完后，又可到接力棒网任何一个固定图书点互换。从而保证了图书漂流的持续进行。为了使每个图书的传递者都能了解到某一本书的漂流(传递)信息，获取图书的人需要尽义务到图书漂流网站上以该书标签上的唯一标识码“漂流号码”检索该书，撰写获取日志、趣闻或阅读笔记。这样，参与了该书漂流的书友就可以在网络上、电话里或聚会中相互沟通、交流。“图书漂流”中，难免存在丢失或被私藏的情况。但这只是极少数的一部分。

西北师范大学读者俱乐部自成立起，就把每年一次的图书漂流作为本社团的特色活动之一。图书漂流以分享、信任、传播为宗旨，不仅让更多读者阅读到自己感兴趣的书籍，而且不同读者可以交流对同一本书的读后感悟。

三、漂流方式

西北师范大学读者俱乐部通过对x年图书漂流的总结，在第一届图书漂流形式的基础上，对今年的图书漂流做了改进和创新：

1、图书漂流一改第一届的主要形式，将图书漂流作为我们的长期不间断的活动。在活动发起当天，读者俱乐部的图书全部漂流出去，一个月后(可续借)读者把书交还到读者俱乐部办公室。此后，所有的读者都可以在读者俱乐部办公室借阅图书，所有期限为一个月。

2、每一位读者可以将自己的创作和感悟另附一张纸贴在图书的后面，以供交流，我们俱乐部会从所有作品中挑选好的在西北师范大学图书馆《图苑情》上面发表，或发表在我们的博客上，并给予作者一定的奖励。

3、我们将漂流的图书也做了相应的处理。首先对要漂流的书籍做一整体整理，在要漂流的每一本书中粘贴“漂流寄语”卡片，卡片的内容包括寄语和我们的联系方式(联系人电话，邮箱，qq群)。每一本书对应的制作一张“接力卡”，卡的上方著名对应书籍的名称，卡的下面是每一位持书者的联系方式。“接力卡”最后由读者俱乐部保管。以后每位读者都可以留下前面所有的读者的联系方式，以便交流。

4、联系各大图书店或图书供应商，定期罗列整理各图书店的畅销书籍名单，在图书漂流期间供师生借鉴。

5、读者也可将自己平时的作品投入我们的固定邮箱，我们整理后发表到博客或网站。

四、活动安排

1、活动时间：4月8日——5月

2、活动对象：西北师范大学全体师生

3、活动负责单位：西北师范大学图书馆、西北师范大学读者俱乐部

为了推进学校校园文化建设，迎接第17个世界读书日，打造书香校园氛围，我校积极参与长春市开展的“爱心传递，图书漂流”活动，特制定活动方案如下：

一、领导小组：

组长：xx组员：xxxxxxxx

二、活动形式：

1、以个人为单位阅读。

2、以班级为单位阅读。

三、活动时间：

xx月xx日

四、活动内容

1、各班积极组织学生参与图书漂流活动。

2、学生可以从家自带好书，与同学分享。

3、5月，各班评出班级“读书之星”、“小藏书家”。

4、6月，学校开展“书香校园，经典诵读”比赛。

5、9月，开展以“读书的乐趣”为主题的手抄报评比。

6、10月，开展以“读书伴我成长”为主题的.征文活动。

7、11月，开展书画评比活动。五、活动要求

1、全体师生积极参与此次图书漂流活动，按要求开展各项评比。

2、图书漂流期间，每个人要爱护图书，不在图书上随便勾画，涂抹，撕页等，图书丢失、损毁严重按原价赔偿。

3、看完图书要及时归还（3天），不得影响他人借阅。

4、有需要的同学，可以到学校政教处办理市图书馆的借阅证，随时方便借书阅读。

一、活动设计思路

每年的“4月23日”是世界读书日，今年4月开始我园举行“图书漂流”活动，希望以此为教育契机，促进师幼共读、幼儿共读、亲子共读，让幼儿园漂满书香，传递信息，传递友谊、传递思想，让我们的每一个班级漂流知识、漂流文明，使孩子们更加热爱读书、爱惜图书，在读书分享中健康成长。

二、图书漂流活动的口号

童心如歌，书香如蜜

三、图书漂流活动的目的

1.幼儿在家人的陪伴下参与阅读，培养阅读能力，增进亲子情感。

2.通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。

3.通过漂流活动，懂得爱护同伴的图书。

4.通过漂流活动，为幼儿搭建交流分享的平台，提高幼儿的表达和表现能力。

四、图书漂流具体方法

1.每个幼儿带2～3本适合本年龄段阅读的书籍到幼儿园参加图书漂流活动。

2.活动初期以班级为单位开展，逐渐推广为班级之间开展，请家长配合填写图书卡，及时填写所读书目。

3.漂流时间：每周五离园时将漂流的图书带回家，周三早上来园时将其带回。

五、图书漂流活动礼仪要求

1.珍爱同伴的图书，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。

2.阅读完图书后请及时返回幼儿园，以便其他幼儿继续阅读。

3.请家长指导幼儿认真阅读，并及时填写阅读卡记录。

六、图书漂流活动准备

1.请家长和孩子一起为参加漂流的图书制作一个标签，写好班级、姓名。

2.利用班级QQ群、家长会宣传“图书漂流”活动的相关内容，动员教师、家长和幼儿将家中闲置的、适合教师、家长及各年龄段阅读的图书带到园里，由教师统一整理，确定漂流书籍目录。

3.班级设置图书漂流中转站。

七、图书漂流活动的要求

1.请珍爱每一本漂流图书，阅读的时候 ……此处隐藏6409个字……2.制定工作人员统一服装（如印有“图书漂流”等字样的t恤、帽子）、工作证

3.印制宣传单

4.租借活动场地

（活动经费可以拉企业赞助）

【活动后期】

这是一项长期活动，此次“漂流书香，传递文明”仅起一个牵头作用，可以邀请其他高校学生加入，成员不限（也可为社会人士）。在后期活动中我组成员为要进行后期管理，如建立网站、qq群及组后续活动，使之成为永久性活动。

【活动效果】

有助于大学生真正锻炼和提高自己的实际工作和适应能力，拓宽社会视野。掌握实践技能，缩短理论与实践脱离的距离；有利于书籍的循环利用，提高人们的爱书意识，可以使更多的人阅读到书籍，且不造成书籍的资源浪费。

一、活动主题：

“读书伴我自信成长”——亲子阅读月

二、活动口号：

我读书，我快乐！我读书，我成长！

三、活动背景

书，传递着知识；书，传递着文明；值此第三届太仓市“阅读节”拉开帷幕之际，为了营造“书香幼儿园”、“书香家庭”的环境氛围，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，倡导爱读书，勤读书，乐读书，培养幼儿良好的阅读习惯，我园将开展首届“亲子读书月”图书漂流活动。

四、活动目的：

1、通过“亲子读书月”图书漂流活动，共享教育资源，学会与同伴一起分享的.好习惯，搭建家园沟通平台。

2、通过亲子阅读，激发幼儿对阅读的兴趣，培养孩子良好的阅读习惯和自主阅读能力，营造良好的阅读环境，打造书香校园和书香家庭。

五、活动形式：

图书漂流，亲子阅读，交流心得

六、活动对象：

全体幼儿、家长

七、活动时间：

9月16日～10月16日

八、活动流程

第一阶段：活动准备——发起倡议，提供书籍(9月16日——9月26日)

1、借助国旗下讲话，做好“亲子阅读月”宣传发动工作。

2、通过家教宣传橱窗和幼儿园网站向家长发起倡议。

3、召开班级家长会向每个家长发放“图书漂流活动倡议书”，发动家长购买图书，要求每个家庭必须提供两本绘图书。并提出活动要求：

(1)在自愿的基础上购买图书。

(2)积极为幼儿创造阅读环境，陪伴孩子一起阅读。

(3)珍爱同伴的图书，万一有损，请及时修补，如有遗失，一定要赔偿。

(4)以班级为单位开展，图书每周漂流一次，幼儿周五将漂流的图书带回家，周一将漂流的图书带回幼儿园，晚上在园内进行紫外线消毒。要求家长一定要认真记录好“图书漂流”记录卡，分享阅读经验和感受。

4、班内创设一个“图书漂流区”环境，便于开展图书漂流活动，提供一份“图书漂流”登记表，存放在图书漂流区，便于教师登记发放。要求教师在图书封面上的右上角标注好幼儿姓名，以便辨认。

第二阶段：活动实施——图书漂流，亲子阅读(9月27～10月16日)

第一环节：家长签到。

第二环节：读书漂流启动仪式。(园长致辞，具体时间另订)

第三环节：家长送书。

第四环节：各班指导家长开展“亲子阅读”活动。

第五环节：开展读书漂流活动，班级内漂流分享。

要求家长每日和孩子一起进行亲子阅读，根据漂流书内附漂流记录卡，记录读后的感受和见解。

第三阶段：总结阶段——分享成果，做好总结(10月16日～10月27日)

1、活动结束后各班评选出故事大王5名，并从中挑选出2名幼儿在年级组内范围内进行展示(每个评选出来的幼儿讲故事的时间控制在5分钟之内)，最后视每班幼儿的表现情况，评选出“读书之星”2名和三个“书香家庭”。

2、发放家长意见表，要求各班家长撰写读书漂流活动后的感想和体会，意见和建议，便于下一轮更好地开展好工作。

3、园部针对本次活动写好总结。

4、结合活动开展做好相关资料的整理，上传工作，并将活动掠影通过橱窗展示。

一、活动思路

本次活动旨在营造良好的阅读氛围，为幼儿提供广阔的阅读空间和展示平台，通过阅读活动丰富幼儿的生活，促进幼儿良好学习习惯和个性品质的养成，让幼儿在阅读中开阔视野，提高阅读兴趣、理解能力及语言表达能力，同时，促进师幼共读、同伴共读、亲子共读，让幼儿园书香四溢，让书香伴随孩子成长。

二、活动目的

1.优化资源配置，实现家庭图书的资源共享，让孩子们分享更多的图书。

2.培养幼儿良好的阅读习惯，体验分享的快乐，增进社会交往的能力。

3.建立家庭、幼儿园合作阅读共同体，搭建起家园沟通交流的'平台，在互助、共享中提高幼儿的阅读兴趣。

三、活动时间

20xx年9月—20xx年1月

四、活动要求

1.珍爱同伴的图书，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。

2.一次只选取一本图书，阅读完后签名并放回原处，以便其他幼儿继续阅读，借阅时间不得超过两天。

3.请家长指导幼儿认真阅读，并及时填写阅读记录卡。

一、图书回收活动

1. 联系狼山镇社区，商议有关设立废旧书刊爱心回收点、“流动书报角”、 “图书漂流”活动的相关事宜，并制定详细的安排计划。

2. 与狼山镇社区一起做好设立废旧书刊爱心回收点的前期宣传工作，通过横幅、海报、传单等形式，为活动的正式开展营造气氛，鼓励大家积极参与到捐赠废旧书刊的活动中去。

3. 及时登记捐赠书目，记录募捐过程中表现突出的个人和集体并在募捐结束后加以鼓励和表扬。

4. 联系市区的各个书报亭，商讨回收旧书刊的具体方式，尽可能免费回收，如回收效果不佳，采用低价收购的方式。

二、 回收图书的处理工作

1. 由队长安排志愿者两名将回收的图书报刊按时间、类型及新旧程度进行归类。

2. 对于过于陈旧且无法恢复的'图书报刊卖给废品收购站，并将换得的费用进行统计。

3. 变卖废书的费用可于购买包书皮及条码，由小队成员对破旧书刊进行修补，并对全部图书进行编码并排列整理。

4. 最后将所有图书进行汇总排列整理并分类。

三、图书分配利用工作

1. 将图书分为若干批次，送往狼山镇街道与我们合作的各个社区。

2. 在狼山镇街道的社区中建立“流动书报角”，“流动书报角”以之前捐赠突出的个人与集体命名，并安排小队队员对社区“流动书报角”的管理人员进行管理培训，定期对“流动书报角”的使用进行监督。

3. 每隔一周由小队组织并进行“图书漂流”活动，该活动组织安排工作由本小队负责一直持续到本次团队结束活动，后面可由各社区自己组织进行。

4. 建议并鼓励各社区不断丰富和更新“流动书报角”的图书报刊。